viernes, 27 de marzo de 2020

SISTEMAS ECONÓMICOS O MODOS DE PRODUCCIÓN (ECONOMÍA GRADO 10°)



Propósito: Identificar de manera crítica, el origen, evolución y caracteristicas de los sistemas económicos o modos de producción por los que ha pasado la humanidad.

Procesos involucrados: Analisis de información audiovisual, producción de textos escritos.

A continuación, encontrarán en enlace a la serie de videoclases titulada Sistemas Económicos.

Observen y tomen atenta nota del video, resuelvan las preguntas en el cuaderno de notas de clase.


PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. Qué es la producción de bienes y cuáles son los criterios que se tienen en cuenta para realizar la producción?
2., ¿Cuáles son los cuatro elementos que debe tener cada sistema de producción, define cada uno?
3. Según el documental, ¿Que es un sistema de producción?
4. Explica el modo de producción de la comunidad primitiva.
5. ¿Que fue el esclavismo, expone sus características?
6. Según el documental: que fue el feudalismo. Explica los elementos que expresa el documental
7. ¿Cuáles son los elementos que expone el documental, que configuraron el Capitalismo?
8. Elabora una definición de socialismo
9. ¿Qué son las clases sociales y cuál es su origen según el documental?
10. Elabora un cuadro comparativo entre capitalismo y socialismo

martes, 17 de marzo de 2020

PENSAMIENTO ECONÒMICO (GRADO 11º)

Apreciados estudiantes de grado 11º
  A continuaciòn encontraràn un enlace que los lleva al ilustrativo còmic titulado Entender la economìa del siglo 21. Lèanlo con atenciòn, luego elaboren un ensayo en  sus cuadernos con las ideas màs importantes de cada uno de los autores que se reseñan en la historieta. Cada resumen debe tener una  extensiòn mìnima de 1 hoja de cuaderno.  Éxitos y muchos aprendizajes.




https://eleconomistavago.files.wordpress.com/2018/12/10librosecolor.pdf

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lunes, 16 de marzo de 2020

APRENDAMOS DE ECONOMIA- COMIC-TALLER CIENCIAS ECONÒMICAS Y POLITICAS GRADO 10º


Apreciados estudiantes de Economìa I del grado 10º.
En el siguiente enlace encontraràn un ilustrativo comic titulado Aprendamos de Economìa. Mediante el cual continuaremos el estudio de esta importante ciencia humana. 
Deben leer el comic con atenciòn y realizar en sus cuadernos la actividad que se plantea a continuaciòn.

**(Al hacer click sobre el texto se activarà la ventana de enlace directo al recurso)


https://es.slideshare.net/JhonCadena2/cmic-aprendamos-de-economa

                   ACTIVIDAD DE APLICACIÒN 


PROPÒSITO: Complementar los conceptos fundamentales sobre la ciencia econòmica y su importancia para la vida social.
PROCESOS INVOLUCRADOS: Lectura y anàlisis de textos, interpretaciòn de elementos gràficos relacionados con textos.

Con base en la lectura del còmic realicen las siguientes actividades:

1. ¿ Quièn es el protagonista de la historia?
2. ¿ Què se encontrò Adam y cuàl nombre tomò desde entonces?
3.¿ Cuàl pregunta se hizo Adam en relaciòn con la economìa?
4.Completa la frase: Elegir la _______________ esa es nuestra_________ como_________
5. Para que las cosas funcionen bien con los recursos que tenemos debemos pensar:
    a.
    b.
    c.
    d.
6. ¿ Què crees que piensa Adam sobre la importancia de la Economìa?
7. ¿ Cuàl es el consejo del pato millonario sobre el uso del dinero de que disponemos en   determinado momento? 
8.Del hecho de que unas personas quieran adquir sosas que otros tienen da lugar a relaciones de tipò___________
9. Explica brevemente de què manera aportan cada uno de los agentes econòmicos
10. ¿ Cuàles son las dos vias en que se mueve el comercio exterior? Explica.
11. Segùn el amigo del billete que habla con Adam, ¿ què es ahorrar?
12.Explica con tus palabras que es oferta y què es demanda
13.¿ Què pasarìa si los productos que ofrece el mercado tivieran precios demasiado altos?
14. ¿ Què pasarìa en el caso contrario?
15.¿ Cualès son los factores de producciòn?
16. Dibuja o recorta y pega ilustraciones relacionadas con los factores de producciòn
17. ¿ Què es un banco y cuàl es su funciòn en la economìa?
18.¿ Quièn produce los billetes y las monedas que circulan en la economìa?
19. Los billetes se imprimen y las monedas se______________ 
20. ¿ Cuàl es el Banco Central de Colombia?


 Muchos èxitos y aprendizajes
 

viernes, 7 de febrero de 2020

GLOSARIO CIENCIAS SOCIALES I GRADO 11°

Apreciados estudiantes:
Con el fin de apoyarles en el proceso de construcción de los fundamentos conceptuales del curso, deberán consultar los términos que aparecen a contiuación y anotar cada definición en sus cuadernos de apuntes de clase. Este trabajo es fundamental en la valoración del seguimiento para la evaluación del periodo. Éxitos.

1. Aguas interiores
2. Caos controlado
3.Capacidad
4.Cohesión demográfica
5.Conflicto
6. Crisis
7.Doctrina geopolítica
8.Ecúmene
9.Entropía
10.Escalada
11. Estado 
12. Estado colchón
13. Estado fallido
14.Frontera
15.Bélico
16.Geografía política
17.Hinterland
18. Homeóstasis
19. ONG
20.Soberanía
21.Paso inocente
22. Primavera Árabe
23. Propaganda
24.Límite
25. Plataforma continental
26.Tratado
27.Prospectiva
28.Combustible
29. BRICS
30. Potencia emergente
31. Secesión
32.Sedentario
33.Seguridad alimentaria
34.Separatismo
35.Subsuelo
36.Subtropical
37. Imperialismo
38.Supestructura
39.Territorio
40. País
41. Topografía
42. Tratado internacional
43. Autoritarismo
44. Trópico
45.Ultramarino
46.Unión Europea
47. Zona franca
48. Estratégico
49. Recursos
50. Patente 

miércoles, 6 de junio de 2018

MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA

Mecanismos Constitucionales para la protección de los Derechos Humanos en Colombia

Los mecanismos de Protección Ciudadana se ejercen mediante acción judicial y están establecidos para proteger una eventual o real pérdida, vulneración o amenaza de los derechos fundamentales consagrados en la Constitución Política y cuando fuere posible restituir las cosas a su estado anterior.
• El Derecho de Petición.
• Peticiones de información.
• Quejas.
• Reclamos.
• Manifestaciones.
• Habeas Corpus.
• Habeas Data.
• Acción de Tutela.
• Acción de Cumplimiento.
• Acciones Populares y de Grupo.
El Derecho de Petición: Es el derecho fundamental que tiene toda persona para presentar solicitudes respetuosas en términos comedidos ante las autoridades o ante las organizaciones privadas que cumplen funciones públicas, para obtener de éstas una pronta resolución sobre lo solicitado. La violación del Derecho de Petición por parte de las autoridades o de particulares prestadores de servicios públicos, puede conducir a que este derecho sea tutelado.
El Derecho de Petición se encuentra consagrado en Artículo 23 de la Constitución Nacional y puede ejercerse por interés general o particular, petición de informaciones y formulación de consultas.
Solicitud de Petición de Información: Petición que se hace a las autoridades para que éstas den a conocer cómo han actuado en un caso concreto, entreguen información general sobre la entidad, expidan copias y/o permitan el examen de la documentación que reposa en la entidad, en un término no mayor de diez (10) días hábiles siguientes a la fecha de radicación para su respuesta.
Peticiones de Interés Particular o general: cuando se hace llegar a las autoridades una solicitud sobre una materia sometida a actuación administrativa, con el fin que se tomen las medidas pertinentes, sean éstas de carácter individual o colectivo. El término de respuesta corresponde a quince (15) días hábiles siguientes a la fecha de radicación.
Consultas: Petición que se presenta a las autoridades para que manifiesten su parecer sobre materias relacionadas con sus atribuciones y competencias. Deben ser resueltas dentro de los treinta (30) días hábiles siguientes a la fecha de radicación.
Quejas: Es la manifestación que se realiza ante las autoridades, sobre las conductas irregulares de servidores públicos o particulares que ejerzan funciones públicas, administren bienes del Estado o presten servicios públicos. Deben ser resueltas dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.
Reclamos: Cuando se anuncia a las autoridades, la suspensión injustificada o la prestación deficiente de un servicio público. Deben resolverse dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.
Manifestaciones: Es la opinión del peticionario que se hace llegar a las autoridades sobre una materia sometida a actuación administrativa. Deben contestarse dentro de los quince (15) días hábiles siguientes a su presentación.
Los anteriores plazos son los máximos, pues todo servidor público debe actuar frente a las peticiones con celeridad, eficacia e imparcialidad. Los términos procesales se observarán con diligencia y el incumplimiento será sancionado. Artículo 228 de la Constitución Política de Colombia y Artículo 55 de la Ley 190 de 1995.
Habeas Corpus: Es un mecanismo para la protección del derecho a la libertad individual, procede cuando alguien es capturado con violación de las garantías constitucionales o legales, o cuando se prolongue ilícitamente la privación de la libertad. El término para su resolución es de treinta y seis (36) horas.
Habeas Data: Es el derecho constitucional que tienen todas las personas a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas.
Acción de Tutela: Procede para la protección inmediata de derechos constitucionales fundamentales cuando éstos resulten vulnerados o amenazados ya sea por autoridad pública o particular. No procede cuando existan otros medios de defensa judicial, salvo que se utilice como mecanismo transitorio para evitar un perjuicio irremediable.
Acción de Cumplimiento: Es un mecanismo mediante el cual toda persona podrá acudir ante la autoridad judicial para hacer efectivo el cumplimiento de normas aplicables con fuerza material de ley o actos administrativos.
Acción Popular: Es un mecanismo judicial encaminado a la protección de los derechos e intereses colectivos, para evitar el daño contingente, hacer cesar el peligro, la amenaza, la vulneración o agravio, y de ser posible, restituir las cosas a su estado anterior.
Son derechos e intereses colectivos, entre otros, los relacionados con:
a) El goce de un ambiente sano, de conformidad con lo establecido en la Constitución, la ley y las disposiciones reglamentarias;
b) La moralidad administrativa;
c) La existencia del equilibrio ecológico y el manejo y aprovechamiento racional de los recursos naturales para garantizar su desarrollo sostenible, su conservación, restauración o sustitución. La conservación de las especies animales y vegetales, la protección de áreas de especial importancia ecológica, de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas como los demás intereses de la comunidad relacionados con la preservación y restauración del medio ambiente;
d) El goce del espacio público y la utilización y defensa de los bienes de uso público;
e) La defensa del patrimonio público;
f) La defensa del patrimonio cultural de la Nación;
g) La seguridad y salubridad públicas;
h) El acceso a una infraestructura de servicios que garantice la salubridad pública;
i) La libre competencia económica;
j) El acceso a los servicios públicos y a que su prestación sea eficiente y oportuna;
k) La prohibición de la fabricación, importación, posesión, uso de armas químicas, biológicas y nucleares, así como la introducción al territorio nacional de residuos nucleares o tóxicos;
l) El derecho a la seguridad y prevención de desastres previsibles técnicamente;
m) La realización de las construcciones, edificaciones y desarrollos urbanos respetando las disposiciones jurídicas, de manera ordenada y dando prevalencia al beneficio de la calidad de vida de los habitantes;
n) Los derechos de los consumidores y usuarios.
Igualmente son derechos e intereses colectivos los definidos como tales en la Constitución, las leyes ordinarias y los tratados de Derecho Internacional celebrados por Colombia.
Acción de Grupo: Mecanismo cercano a las acciones populares, pero se diferencia en cuanto a que están instituidas para proteger a mínimo veinte personas, que han sido afectadas por la misma causa. Tiene carácter indemnizatorio, es decir, que con ella se puede conseguir el pago de una suma de dinero para reparar los daños ocasionados.

domingo, 30 de julio de 2017

GUIA PARA ELABORAR INFORMES DE LECTURA Y TRABAJOS ESCRITOS




GUIA PARA LA ELABORACION Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE LECTURA Y TRABAJOS ESCRITOS 

1.      Los informes de lectura o trabajos escritos pueden ser elaborados a mano o en computador. Si se elaboran a mano deben cumplir los siguientes requisitos:
a.       Márgenes
b.      Ortografía correcta
c.       Limpios, sin tachones ni liquid paper
d.      Con portada, grapados o en carpeta

2.      Papel de block tamaño carta sin rayas
3.      Textos: fuente Times New Roman 12.
4.      Márgenes: izquierdo 3cm, derecho 2,5 cm, superior 2,0 cm, inferior 2,0 cm.
5.      Texto con márgenes justificados (iguales de extremo a extremo)
6.      Interlineado: 1.5
7.      Portada (ver ejemplo abajo)










 

ATLAS INTERACTIVO ESPACIOS DE LA HISTORIA

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