GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6- ECONOMIA Y POLITICA - GRADO 11º MEDIA-

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 GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6

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SÍMBOLOS, EMBLEMAS Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL, DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR - CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS/CIENCIAS SOCIALES GRADO 10° MEDIA, CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS GRADO 11° MEDIA

 GUÍA DE APRENDIZAJE 1

EL ESTADO COLOMBIANO - CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS/CIENCIAS SOCIALES GRADO 11° MEDIA

 EL ESTADO COLOMBIANO

 PROPÓSITO. Identificar los elementos estructurales que conforman el Estado y la relación que se establece entre los habitantes Colombia y las instituciones políticas.

 Procesos involucrados:

-Lectura crítica 

- Interpretación y análisis de textos y contextos

- Producción de escritos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

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Qué debes hacer  

 Después de estudiar cada uno de los temas de la guía, completen las actividades que siguen.

1. El Estado se define como...

2.  ¿ Cuál es el propósito principal del Estado?

3. La máxima autoridad gubernativa del Estado colombiano es...

4. ¿ Cómo consigue el Estado los recursos para el cumplimiento de sus fines?

5.  Los elementos que componen el Estado son...

6. Consulten sobre las características del pueblo colombiano

7. ¿Cuál es la extensión total del territorio colombiano?

8. ¿Cómo está organizado el poder del Estado en Colombia ?

9. ¿En qué utiliza el Estado los recursos del presupuesto nacional?

10. El artículo 2° de nuestra Constitución Política consagra los fines del Estado. ¿ Cuáles son?

11. ¿ Cómo se clasifican los bienes del Estado? Citen ejemplos de cada uno de estos bienes.

12. ¿ Qué son los tributos? 

13. Entreguen ejemplos de algunos tributos que existan en Colombia

14. ¿ Qué son los organismos de control?

15. En Colombia, ¿cúales son los organismos de control?

16.  Consulten: ¿Qué es el gasto público?

17. ¿ Qué hace el Estado cuando requiere recursos adicionales para suplir el gasto público?

18. El artículo 1° de nuestra Consitución Política afirma que Colombia es un Estado... 

19. ¿ Que significan bienes tangibles e intangibles?

20.  ¿ Cuál es la función de la organización electoral?

21. ¿ Cual es el deber que tienen las autoridades de la República hacia los habitantes de Colombia?

22. Un Estado social de derecho es...

23. Estas entidades  hacen parte de la Rama Judicial...

24.¿ A quién pertenecen los bienes de uso público?

25. El territorio colombiano está dividido en...

26. El poder Ejecutivo en Colombia está encabezado por el...

27. El edificio de la Alcaldía es un bien público de tipo...

28. ¿ Cuál es la función de la Rama Legislativa del poder del Estado?

29. El Congreso de Colombia lo componen...

30. ¿A cuál de los poderes del Estado pertenece la Contraloría General de la República?

 

PESO COLOMBIANO: ¿LA NUEVA MONEDA DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA? CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS/CIENCIAS SOCIALES GRADO 11° MEDIA

 EL PESO COLOMBIANO: LA NUEVA MONEDA DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA?

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5 - ECONOMÍA PRÁCTICA - LA MATRÍZ DE EISENHOWER- CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLITICAS /CIENCIAS SOCIALES GRADO 11° MEDIA

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5

ECONOMÍA PRÁCTICA

La matriz Eisenhower o matriz de  administración del tiempo

PROPÓSITO

Valorar la importancia de una adecuada administración del tiempo como recurso ligado a las actividades económicas del ser humano y de las empresas.

Definición

La matriz Eisenhower es una técnica que se utiliza para priorizar tareas, es decir, para determinar qué tareas deben realizarse primero. El procedimiento utiliza dos variables: importancia y urgencia.

Debe su nombre a Dwight D. Eisenhower, presidente número 34 de los Estados Unidos de América, a él se le atribuye la capacidad de realizar sus encomiendas en el momento oportuno, es decir, tenía una excelente capacidad para administrar su tiempo.

Las tareas pendientes en el día a día generan mucho estrés en la vida laboral, muchas personas tienen la sensación de que todo es urgente y, también, importante, pero ¿realmente lo es?

“Las decisiones urgentes pocas veces resultan ser importantes” es una frase que se le atribuye a Dwight D. Eisenhower.

En 1989, Stepehn Covey publicó su “Los siete hábitos de la gente altamente efectiva”, desde entonces se han vendido millones de copias. “Primero lo primero” es el nombre que Covey dio al tercer hábito que propone, es decir, hay que priorizar tareas.

Covey propone una matriz que considera la urgencia en el eje horizontal y la importancia en el eje vertical y, le llamó Matriz de la administración del tiempo. La premisa consiste en concentrarse en las tareas importantes, dedicar nuestro tiempo a aquellas tareas que son verdaderamente importantes. 

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 4 -LOS BLOQUES ECONÓMICOS EN EL MUNDO ACTUAL- ECONÓMIA Y POLÍTICA- GRADO 11° MEDIA

  

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 4

LOS BLOQUES ECONÓMICOS EN EL MUNDO ACTUAL

PROPÓSITO
Reconocer y describir crÍticamente, los intereses políticos, económicos e ideológicos de las grandes potencias que afectan las relaciones entre los países del mundo en la actualidad.

PROCESOS INVOLUCRADOS: Lectura y análisis de textos y contextos. Interpretación de información procedente de medios de diversos medios de información.

Lean y analicen con detenimiento los textos que siguen. Luego completen las actividades propuestas al final, siguiendo las intrucciones

DIVISIÓN POLÍTICA DEL MUNDO ACTUAL

DESARROLLANDO INTELIGENCIA SOCIAL Y EMOCIONAL- CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS/CIENCIAS SOCIALES GRADO11° MEDIA

DESARROLLANDO INTELIGENCIA SOCIAL Y EMOCIONAL

PROPÓSITO.  Desarrollar  habilidades socioemocionales en el contexto actual del país y el mundo.

PROCESOS INVOLUCRADOS:   Lectura e interpretación de textos y contextos, análisis de información gráfica, producción de textos escritos, argumentación.    

Lean y analicen las infografías. Luego realicen las actividades propuestas al final.    

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**************APLICANDO LO APRENDIDO ***********

1. Elaboren un escrito donde resuman los conceptos principales relacionados con la infografía sobre inteligencia emocional. Teniendo en cuenta: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se puede desarrollar?

2. Analicen con cuidado la infografía sobre los 10 tips para aumentar la inteligencia emocional. Luego respondan:

a.    Recuerden: ¿Han enfrentado alguna situación en la que sea necesario aplicar la inteligencia emocional?

b.    Si ha sido así, ¿cómo han gestionado la situación?

c.    De los tips o claves que se indican ¿cuáles han puesto en práctica en la vida real?

3. ¿Qué significa para ustedes el autocontrol?  Expliquen.

4. ¿Cómo entienden la frase del sabio chino Lao Tse que aparece en la parte inferior? Expliquen.

 

¿PUEDE ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS?

10 ESCENARIOS GEOPOLÍTICOS - CIENCIAS SOCIALES/ ECONÓMICAS Y POLITICAS - GRADO 11°-

                                                                                                                                     

 

ENCUENTRO EN TIEMPO REAL GRADO 6° Y 11°

Apreciados estudiantes de los grados 6° y 11°:
Nos econtramos en tiempo real a través de ZOOM. Si tienes los medios conéct@te.

Martes 26 y Miércoles 27 de mayo
Hora: 9:00 de la mañana

Coordenadas.
Martes 26
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