GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6- ECONOMIA Y POLITICA - GRADO 11º MEDIA-

 LA TAZA DE CAMBIO - EXCHANGE RATE

 GUIA DE APRENDIZAJE Nº 6

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CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ECONOMIA- GUIA Nº 6- GRADO 10º MEDIA

 REVISIÒN DE CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ECONOMÌA

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GUÌA DE APRENDIZAJE Nº6 CIENCIAS SOCIALES GRADO 10º -MOVIMIENTOS SOCIALES EN AMÈRICA LATINA- SOCIAL MOVEMENTS IN LATIN AMERICA

 MOVIMIENTOS SOCIALES EN AMÈRICA LATINA

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LA HISTORIA Y EL TIEMPO - HISTORY AND TIME

 GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES GRADO 7º JULIO 2021

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CÀTEDRA DE CONSTITUCIÒN POLITICA DE COLOMBIA- GUÌA DE ESTUDIO Y CUESTIONARIO- GRADO 11º (CURSO DE 50 HORAS TEORICO-PRÀCTICAS)

CÀTEDRA DE CONSTITUCIÒN POLÌTICA DE COLOMBIA 

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GUÌAS DE APRENDIZAJE N° 4 Y 5 -RETOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES- CIENCIAS SOCIALES - GRADO 10°- MEDIA

 GUÍA DE APRENDIZAJE 4

RETOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES

    PROPÓSITO. Analizar e interpretar de manera crítica los retos que enfrentan las sociedades actuales a través de la interpretación de representaciones gráficas.

 

EL CLIMA Y EL TIEMPO ATMOSFÈRICO- CIENCIAS SOCIALES GRADO 7º- BÀSICA- GUÌA DE APRENDIZAJE Nº 4

GUIAS DE APRENDIZAJE 2 Y 3- LAS ESCUELAS ECONÒMICAS Y LOS MODELOS ECONÒMICOS EN COLOMBIA -ECONOMÌA Y POLÌTICA- GRADO 11º MEDIA.

 

GUÍA DE APRENDIZAJE 2

       LAS ESCUELAS ECONÓMICAS

PROPÒSITOS.  Identificar los elementos que caracterizan las escuelas económicas.

-Analizar de manera critica los modelos económicos aplicados a la economía colombiana.

PROCESOS INVOLUCRADOS

-       Lectura e interpretación de textos y contextos

-       Análisis de información

-       Elaboración de resúmenes, mapas de conceptos

-       Sistematización de información

1.Analizar de manera crítica las características y planteamientos de cada una de las escuelas económicas que aparecen en el esquema.

2. Resolver, en el cuaderno, las actividades de construcción de conocimiento que se proponen al final.

LAS ESCUELAS ECONÓMICAS

Las escuelas económicas, también llamadas corrientes de pensamiento económico, son grandes sistemas filosóficos o doctrinas sobre la economía. No tomes la palabra "escuela" en su sentido literal. En general, los economistas adhieren a alguna escuela económica en particular, aunque esto no significa que todos los adherentes a una misma escuela económica estén de acuerdo entre sí, aunque tengan muchos puntos en común. Hay períodos históricos donde alguna escuela económica tuvo predominancia sobre las demás, y también períodos donde varias escuelas conviven simultáneamente, sin que haya alguna predominante.

Dentro de una misma escuela económica hay varias "corrientes", que difieren entre sí por algunos aspectos pero que comparten una misma base que caracteriza a su escuela. Por ejemplo las corrientes Austriaca y la Inglesa, ambas pertenecen a la escuela neoclásica.

Principales Escuelas Económicas

 

1. A partir del análisis de las características de cada escuela económica elaboren un poster (afiche) por cada una de las escuelas económicas. Cada poster debe ocupar una hoja de sus cuadernos y debe incluir:

a)    Nombre de la escuela

b)    Ideas principales sobre sus postulados

c)    Época que abarca

d)    Representantes o exponentes principales

e)    Imágenes, dibujos o ilustraciones representativas

 

2. Consulten y elaboren una biografía corta de cada uno de los exponentes de cada escuela. Destacando sus obras y aportes al pensamiento económico. Cada biografía debe incluir la imagen o retrato del personaje.

GUÍAS DE APRENDIZAJE 2 Y 3- INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA ECONÓMICA- CIENCIAS ECONÒMICAS Y POLÌTICAS-CIENCIAS SOCIALES- GRADO 10º-MEDIA-

 

GUÍA DE APRENDIZAJE 2
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA ECONÓMICA

PROPÒSITO. Identificar el concepto e importancia de la economía como ciencia ligada a las actividades humanas.  Identificar apropiadamente los conceptos fundamentales de economía.

PROCESOS INVOLUCRADOS

-       Lectura e interpretación de textos y contextos

-       Análisis de información

-       Elaboración de resúmenes

-       Elaboración de actividades guiadas

1. Leer con cuidado el texto de la novela Robinson Crusoe.
2. Consultar sobre la vida y obra de Daniel Defoe, autor de la novela.
3. Resolver en tu cuaderno de economía las actividades que aparecen al final. 

ROBINSON CRUSOE

Por Daniel Defoe

Consejo paterno. Robinson Crusoe nace en 1632 en York, Inglaterra. Su padre es un negociante originario de Bremen, Alemania. Su deseo es que su hijo complete un estudio en derecho y que lleve una vida tranquila en la clase media inglesa. El padre no oculta que esto le abrirá las puertas para la vida más agradable que uno podría imaginar. Pero Robinson tiene otros planes. El mar lo llama. Su padre se opone: al mar van solo quienes buscan la aventura y pueden pagarla o quienes no tienen otra opción porque son demasiado pobres. Robinson no forma parte de ninguno de esos grupos y debería conformarse con lo que Dios le ha dado.

En el mar y en la prisión. Cuando un amigo parte en barco hacia Londres, ya no hay nada que detenga a Robinson. A escondidas, sube a bordo, pero pronto se arrepiente, cuando una fuerte tormenta le enseña lo que es el terror. La tripulación no lo entiende, pues ante los ojos de los marineros se trata solo de una tenue brisa. Con las olas, desaparecen poco a poco también los miedos de Robinson. No obstante, pronto, el miedo vuelve con más fuerza: una tormenta mucho más violenta hace que el barco por poco se hunda. Robinson llega a la costa en un bote de rescate. Desde Yarmouth continúa su viaje por tierra; pero no piensa en regresar, pues la vergüenza sería demasiado grande. En Londres conoce a un capitán que lo lleva en un viaje comercial a Guinea. Los dos se entienden de maravilla y el capital es tan buen maestro que, al final del viaje, Robinson no solo se ha convertido en un marinero aceptable sino también en un buen negociante. El capitán muere y Robinson prosigue solo su carrera como comerciante. En uno de sus viajes a las islas Canarias, piratas turcos atacan el barco y se apoderan de él. Robinson pasa dos años como prisionero de un pirata moro, que lo hace realizar todo tipo de trabajos en la casa y el jardín. Cuando lo envía a pescar con dos muchachos, Crusoe logra escaparse con un barco y, al hacerlo, arroja a uno de los muchachos por la borda. El otro, Xuri, le jura lealtad y se convierte en su compañero.

Prisión en Brasil. Juntos recorren 1500 millas y acaban en un grupo de islas, que, según Robinson, son las islas Canarias. Descubre un barco portugués en el horizonte. Su intento por lograr su atención tiene éxito: el capitán portugués hace que él y su acompañante aborden el barco y trata a Robinson con especial amabilidad. Le compra el bote, le compra también sus pertenencias y a Xuri, y le promete liberar al muchacho después de diez años, siempre y cuando Xuri se convierta al cristianismo.  El viaje continúa hacia Brasil, donde el capitán logra albergar a Robinson en la finca de un terrateniente amigo. Este le enseña a plantar caña de azúcar y le muestra cuánta riqueza es posible adquirir como dueño de una plantación. Rápidamente, Robinson decide convertirse en terrateniente. Con este fin, hace que le envíen desde Londres la pequeña fortuna que logró reunir durante su primer viaje comercial a Guinea, compra un terreno y se inicia en el cultivo de caña de azúcar. Junto con un portugués dueño de la plantación vecina, con el cual se lleva de maravilla, también planta tabaco.

Naufragio. Después de tres años, algunos terratenientes les cuentan su plan de traer esclavizados negros  desde Guinea. Robinson, al ser un viajero experto en Guinea, dirigirá la expedición. Puesto que sus planes de expansión hasta ahora han fracasado por falta de mano de obra, ahora ve la oportunidad de obtener esclavos sin tener que financiar la expedición, y acepta. En retrospectiva, describe su decisión apresurada como la mayor estupidez de su vida. El 1 de septiembre de 1659, ocho años desde su partida de su ciudad natal, Robinson Crusoe se hace a la mar. Al principio, el viaje avanza sin problemas, pero dos fuertes tormentas debilitan el barco y termina varado en un banco de arena. La tripulación cae por la borda; solo Robinson tiene la suerte de ser atrapado por una ola que lo arroja en las costas de una isla.

Solo en una isla. Después de la alegría inicial por haberse salvado, toma conciencia de su situación. Ve que es el único sobreviviente, que el barco está lejos de la costa y que no tiene más que una pipa y un poco de tabaco. Los primeros pensamientos tortuosos atraviesan su cabeza: ¿Y si hay animales salvajes? ¿O caníbales? Finalmente, encuentra una fuente de agua dulce y pasa la noche en un árbol, para que los animales feroces no puedan alcanzarlo. A la mañana siguiente, Robinson descubre con alegría que su barco fue empujado cerca de la costa. Entonces, decide nadar hasta el barco hundido. Con unas tablas y barras, construye una balsa, sobre la que carga provisiones, armas y todo lo que le parece útil, para llevarlo consigo de regreso a la costa. Durante los días siguientes, Robinson realiza varias de estas expediciones, hasta que termina por desarmar el barco por completo. Con las velas y vigas construye una carpa, que luego ubica junto a una cueva en la que puede almacenar sus provisiones. Alrededor de la carpa construye una empalizada, para sentirse protegido de los posibles atacantes, sin importar si se tratara de animales o humanos.

Una pequeña civilización. Una tormenta con rayos y truenos cae sobre la isla. Robinson sobrevive a ella en su casi acogedora vivienda. Pero, en ese momento, se da cuenta de que todas sus reservas de pólvora podrían explotar con una sola chispa. Como resultado de esto, divide su barril de pólvora en 100 pequeños paquetes que distribuye en diferentes cuevas. Para su alegría, Robinson descubre cabras salvajes, a las que, después de las dificultades iniciales, logra cazar, ordeñar y comer. Sufre por su soledad y la imposibilidad de encontrar una solución para su situación, pero está orgullo de sus logros hasta el momento. Sobre todo, piensa, está vivo y con ello es más feliz que el resto de la tripulación. Robinson fabrica un calendario: enmarca un poste en el lugar en el que el mar lo devolvió a la tierra. Con diferentes muescas marca días, semanas, meses y años. Del barco también logró rescatar material de escritura, tres biblias, un perro y dos gatos.

Robinson se pone cómodo. Con el material de escritura, empieza a escribir un diario, que comienza con una tabla de ventajas y desventajas de su situación. Con esto se da valor porque, a pesar de su desdichada situación, encuentra suficientes recursos como para sobrevivir. Robinson cava un sótano que puede ser utilizado como salida de escape de su campamento. Ahí guarda sus pertenencias. Poco a poco, construye una mesa y una silla, apuntala su carpa y la protege de las masas de agua durante las temporadas de lluvia. Cuelga las pieles de los animales que apresa y con el sebo de las cabras, fabrica velas para la noche. Cuando tira uno de los sacos del barco con semillas podridas, algunos de los granos caen en suelo blando. Después de un mes en el que ha llovido mucho, Robinson descubre en el lugar unos delicados retoños. Completamente sorprendido, lo primero que piensa es que se trata de un milagro. Durante los cinco años que siguen, logra convertir las pocas plantas en un verdadero cultivo de cebada y arroz.

Conversión. Después de disfrutar de la carne de tortuga, Robinson enferma, tiene fiebre, calofríos y pesadillas. Se pregunta por qué Dios no lo salva y llega a la conclusión de que hasta ahora no ha hecho mucho por agradarle y que el naufragio tal vez sea un gran castigo de su parte. De pronto, los versículos del Nuevo Testamento ya no le resultan tan huecos y vacíos. Siente que ha “despertado” y hace de la lectura de la Biblia su lectura matinal y vespertina. Poco a poco se siente mejor, pero transcurren varias semanas hasta que se recupera por completo. Luego explora el resto de la isla, donde encuentra caña de azúcar y plantas de tabaco. También encuentra bayas que convierte en pasas. Se siente como un rey en su propio paraíso y hasta construye una “casa de campo” en la parte trasera de la isla, donde puede recluirse de tanto en tanto. Durante su segundo año en la isla, Robinson logra establecer un pequeño campo. Con los granos cosechados empieza a hornear pan. Mientras tanto, también tiene una cabra hogareña y un papagayo amaestrado.

Caníbales. En un día especialmente diáfano, Robinson logra divisar otra isla en el horizonte. ¿O acaso se trata de tierra firme? Construye un bote con un tronco, pero más tarde descubre que no puede trasladar el pesado vehículo hasta el agua. Con la ayuda de pieles de animales fabrica su vestimenta y hasta hace un paraguas para protegerse de las lluvias frecuentes. Finalmente, construye un nuevo bote que es lo suficientemente pequeño como para trasladarlo hasta el agua. Con él intenta bordear la isla cuando, de pronto, la corriente lo aleja más y más. Con sus últimas fuerzas, logra remar de regreso a la isla. Así, suspende estas escapadas por un tiempo.

“El muchacho debería alegrarse de poder quedarse en casa; se convertirá en el más desgraciado de los seres si va a países extraños. No puedo dar mi autorización”.

Durante uno de sus recorridos hasta la costa de la otra isla, Robinson encuentra restos de huesos humanos. ¡Caníbales! Durante las siguientes noches, el miedo no le permite dormir. Traza planes de ataque y defensa, busca alturas adecuadas para un ataque y finalmente abandona su empresa porque no se encuentra con ningún extraño.  “Aunque era un buen nadador, la inmensidad de las olas me robó el aliento y cuando una me arrojó en la costa, lo hizo con tal fuerza que quedé casi inconsciente en la arena”.

No obstante, un día, es testigo de la llegada de los caníbales. Desde un cerro, observa cómo un grupo de personas se acerca a la costa con canoas y, momentos más tarde, matan a uno de sus prisioneros y lo devoran. El segundo es más ágil y logra escapar de los caníbales cuando sueltan sus amarres. Perseguido por dos de los caníbales, corre hacia el monte. Robinson coge su escopeta y dispara a uno de los perseguidores. Poco después, el perseguido se acerca a Robinson y le deja en claro que le está agradecido y que se pone bajo sus órdenes. Luego, decapita al segundo perseguidor con el sable de Robinson.

“Al ver el dinero, sonreí. ‘No eres más que chapa sin valor’, dije, ‘¿De qué me sirves?’”

Robinson bautiza a su nuevo siervo y compañero “Viernes”, porque ese día llegó a su vida. En Viernes, encuentra un estudiante ávido por aprender. Le enseña inglés, modales occidentales y la Biblia. Robinson rechaza con asco todas las insinuaciones de Viernes de comer a los dos caníbales muertos. A lo largo de los tres años que comparten, se convierten en buenos amigos, a pesar de que entre ellos persiste una clara jerarquía de siervo y señor. Robinson disfruta especialmente de las intensas conversaciones teológicas, sobre todo porque Viernes, con sus preguntas libres y desprejuiciadas, lo lleva a pensar en cosas que nunca se le hubieran ocurrido.

De regreso a Europa. Viernes quiere volver con su tribu, pero, antes de hacerlo, juntos liberan a otros dos prisioneros que fueron transportados por los caníbales a la isla. Uno es un español y el otro es el padre de Viernes. El español cuenta que algunos europeos arribaron a la isla de los caníbales. Robinson quiere traerlos también a la isla. Mientras los dos recién llegados utilizan una canoa para ejecutar su plan, un barco inglés aparece en la costa. Un bote se acerca a la isla. A bordo hay varios marineros y tres prisioneros. Robinson los interroga. Se trata del capitán, un suboficial y un viajero, víctima de un motín. Junto con este trio, Robinson y Viernes logran vencer a los amotinados. Algunos de ellos se ponen nuevamente al servicio del capitán y otros permanecen rígidos en su postura. Robinson, que se presenta como el gobernador de su isla, les da una opción: pueden volver a Inglaterra y ser colgados o quedarse en su isla. La segunda opción parece resultarles mejor. El capitán, agradecido, pone su barco al mando de Robinson. Junto con Viernes, viaja de regreso a Inglaterra a través de Portugal, y lo hacen por un camino peligroso y extenuante. Más tarde, Robinson se casa y tiene tres hijos. Tras la muerte de su esposa, se va de nuevo a recorrer los mares.

 

1. ¿Quién era Robinson Crusoe?
2. ¿A qué clase social pertenecía Robinson?
3. ¿Cuál era el oficio de Robinson?
4. ¿Qué le ocurre a Robinson durante un viaje hacia África?
5. ¿A dónde llega Robinson después del suceso?
6. ¿Cómo enfrenta Robinson las circunstancias en la cuales se encuentra?
7. ¿Cómo suple Robinson las necesidades que se le presentan?
8. Escriban una lista de 14 actividades relacionadas con la economía que realiza Robinson en el lugar donde se encuentra
9. ¿Cómo termina la aventura de Robinson Crusoe
10. A partir del texto leído elaboren una definición de economía (¿Qué es la economía?).
11. ¿Cuál es el propósito de la economía?
12. Piensen y respondan: ¿existe alguna actividad humana que no esté relacionada directa o indirectamente con la economía?     ¿Cuál?

GUÍA DE APRENDIZAJE 3
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA ECONÓMICA

-CONSTRUCCIÒN CONCEPTUAL-

 

1. Consultar el significado de cada término de la lista que aparece a continuación
2. Elaborar, en el cuaderno, un glosario o diccionario de economía con cada uno de estos términos en orden alfabético.

 1.    Capital

2.    Inflación

3.    Precio

4.    Ganancia

5.    Plusvalía

6.    Microeconomía

7.    Macroeconomía

8.    Deflación

9.    Trabajo

10.  Déficit

11.  Dinero

12.  Necesidad

13.  Satisfactor

14.  Crédito

15.  Comercio

16.  Salario

17.  Monopolio

18.  Oligopolio

19.  Monopsonio

20.  Ahorro

21.  Inversión

22.  Mercado

23.  Competencia perfecta

24.  Coste de oportunidad

25.  Apalancamiento

26.  Oferta

27.  Demanda

28.  Empresa

29.  Impuesto

30.  Libre cambio

31.  Mercantilismo

32.  Recesión

33.  Presupuesto

34.  Sector primario

35.  Sector Secundario

36.  Sector terciario

37.  Apalancamiento

38.  Neoliberalismo

39.  Tipo de cambio

40.  Oligopsonio

41.  Insolvencia

42.  Interés

43.  Indicadores económicos

44.  Plus producto

45.  Divisa

46.  Gasto

47.  Gasto público

48.  Gravamen

49.  Banco emisor

50.  Globalización

51.  Gastos hormiga

52.  Importación

53.  Exportación

54.  Producción

55.  Distribución

56.  Intercambio

57.  Consumo

58.  Fuerza de trabajo

59.  Trabajador

60.  Medios de producción